Publié le 1 Septembre 2022 par FARFADET 86

Publié dans : #Les cahiers du Martiniste

Ecole ...

Réédition d'un article initialement publié le 05/09/2010 17:03

« Moi veux pas aller à l’école !..." ai-je larmoyé le jour où, pour la première fois, mes parents ont prononcé ce vilain mot à banir de tous langages … Et depuis, un nombre incalculable d’autres bambins ont entonné ce refrain geignard quand leur maman, leur papa ou les deux à la fois leur ont parlé de cette affreuse école où il conviendra d’aller bientôt …

Que voulez-vous quand on a 3 ou 4 ans on a tant d’autres choses tellement plus importantes à faire que d’aller dans cette sapristi d’école que vos parents, eux, semblent particulièrement adorer …

Oui c’est bien à ce moment particulièrement mal choisi alors que, ça y est, vous êtes enfin intégré à l’existence, marchant, trottinant, parlant plus que n’avez babillé, que tout votre environnement vous intéresse, quand vous êtes si bien chez vous, avec papa, maman, petits ou grands frères et sœurs qui partagent vos jeux, c’est à ce moment là que vos chers parents viennent vous parler de cette fichue école !…

Et un jour ces grands là, que pourtant vous aimez, et en qui vous avez mis toute votre confiance, vous prennent fermement par la main et vous conduisent jusqu’à cette maudite école et, pire, ils vous y laissent !… Une horreur, entendez bien c’est une véritable horreur, un abandon pur et simple, une démission, oui une odieuse démission des parents qui vous confient à d’autres grandes personnes que vous ne connaissez même pas… Vous vous retrouvez là, perdu au milieu d’autres gamins dont certains braillent tout leur content manifestant leur désespoir et leur infortune d’avoir été déposé, comme vulgaire paquet, dans cette terrifiante école !…

Ce n’est que le début d’un long, très long, très très long chemin …

Vous, vous les Grands, vous Adultes qui me lisez, aujourd’hui, bien engoncés dans vos existences, savez comme moi que l’école, oui, l’école, ça dure toute la vie !…

Je vous passerai toutes ces définitions et autres formules sentencieuses à propos d’école, tous avons un regard plein de condescendances pour ce qui touche à la pédagogie et la mission des maitres et professeurs en ces temps où il faut emmagasiner tant de savoirs de tant de disciplines de tant de matières dans un cursus dont le niveau va en s’élevant sans cesse …

La mission scolaire …

Savoir, mais aussi savoir faire et surtout savoir être !...

La Pédagogie est un art et cet art : éduquer, instruire, former, consiste finalement à guérir l’homme de son enfance se plaisait à nous enseigner le Dr Joachim Berron dans ses cours au pédagogues et aux psychopédagogues …

Oui, tout est dit là !… Reste à comprendre et développer …

Guérir l’homme de son enfance … c’est donc que l’enfance doit être considérée comme étant une maladie ! … à priori dans la formulation il n’y a pas à le comprendre autrement … Il faut bien en convenir, ça ne met pas très à l’aise de penser et dire cela… Surtout quand on sait comment l’enfance est perçue dans nos sociétés puisque l’on a été jusqu’à créer un statut pour l’enfance et accordé à celle-ci des droits spécifiques… Alors l’enfance perçue comme une maladie, franchement, cette idée n’est pas acceptable…

Pour saisir la nuance, il faut prendre le contrepied de cette assertion qui ne nous sied guère et se dire, au fond, qu’est-ce la maladie ?

Effectivement, c’est en comprenant la maladie non au niveau de son contenu en tant que telle mais au sens de la place qu’elle occupe dans l’existence en général et dans chacune de nos existence en particulier qu’on doit approcher cette problématique …

En réalité qu’est-ce la maladie, sinon un dysfonctionnement, une rupture entre des équilibres qui, en conséquence affectent et altèrent certaines fonctions vitales et donc freinent notre propre évolution. La maladie se manifeste le plus souvent comme une entrave qui vient abréger, interrompre, différer notre marche en avant avec, manifestement, plus ou moins de degrés de gravité …

Quel sens donner à cela autre que celui d’une épreuve à surmonter ? De fait, la maladie engage notre personne entière dans un processus de guérison déjà entamé par notre organisme lequel réagit dès les premiers signes, par un état fiévreux, notamment …

Vue ainsi, la maladie se perçoit comme une épreuve à surmonter, étant, en quelque sorte, une étape quasi incontournable de notre propre évolution …

Il n’est qu’à considérer certaines maladies d’enfances comme par exemple, la rougeole, la varicelle, la variole ou les oreillons, celles-ci étant recensées comme maladie évolutives …

En fait, toute maladie de cet ordre vient là comme un cap à dépasser et qui mobilise tout notre être dans les processus de guérison …

Les maladies plus gravissimes, dont l’issue peut être mortelle comportent aussi cet aspect qui engage la personne malade dans une lutte contre cette maladie si redoutable soit-elle … Certes, pour chaque cas, il y a un traitement correspondant à appliquer complété de médications, cela ne se fait pas tout seul. Pourtant il ne faut jamais minimiser le rôle de la personne dans cette plongée dans la maladie pour la refouler, voire la résoudre …

L’observateur attentif de ces faits, à commencer par soi-même, si l’on a vécu une maladie, en en ayant franchi le cap, conviendra que les temps d’après, non seulement il se sent mieux mais il se sent avoir progressé, et donc se trouve bien plus disponible pour affronter d’autres réalités existentielles ...

Voyez-vous, de ce point de vue, on peut dire que le thérapeute, le médecin et nous aussi, individu lambda, s’étant un jour trouvé malade, sommes des artistes ayant composé avec la maladie. Il y a comme de la création à travers cela ... de la recréation … c’est tout simplement admirable !

Revenant à l’enfance, et donc, parlant de guérison à son propos comme si elle était une maladie, c’est à appréhender que sous l’aspect évolutif qu’entraine cette dernière …

Ceci revient à dire que l’enfance est une maladie obligée de notre existence… et donc un stade incontournable qu’il va falloir affronter, un passage obligé dont on devra se sortir au mieux, mais jamais seul …

Il n’est qu’à constater les êtres retardés par une pathologie mentale grave, pour se rendre compte que, parvenues à l’âge adulte, ces personnes se comportent comme des êtres infiniment puérils dont le niveau peut se ramener à celui du tout petit enfant dans les cas les plus lourds.

Imaginons qu’aucune « grande personne » n’accompagne l’enfant pendant toute son enfance ; parvenu à l’âge adulte, nous obtenons un être absolument fruste, sauvage, incapable d’autonomie et en fin de compte, complètement assujetti à ses instincts vitaux…

Alors, l’éducation étant Art de guérir l’homme de son enfance, voilà qui, ici, prend tout son sens et nous fait mesurer l’importance de l’entreprise …

Dans toutes formes d’art il y a une dimension qui tend vers l’idéal à comprendre comme le grandiose, le sublime, l’élévation, le dépassement et en contre partie un rattachement à la réalité, au fait avéré. L’art se manifeste dans cette tension entre la réalité et le sublime. Il créée et transcende, transforme, emmène plus loin cette réalité… il l’élève en quelque sorte …

Rapportant cette dimension artistique à ce qui est pédagogique nous saisirons parfaitement la nécessité créatrice, recréatrice qu’impose la haute mission scolaire à tous enseignants…

Dégager l’homme de son enfance c’est concevoir qu’il existe là potentiellement dès le début de son existence… L’enfant, naturellement grandit et, autour, ses pédagogues* l’élèvent !… (*parents, maitres et professeurs)

Bien sûr, on n’éradique pas son enfance comme cela, en tirant un trait dessus, une telle entreprise dure bien ses vingt ans !... un laps de temps correct pour parfaire son œuvre !…

Crédit photos : Remerciements à " Vive la Récré !..." (Souvenirs et objets de la communale) de François Bertin et Pascal Courault, édité par "France Loisirs" ...

Chauffeurs réchauffeurs....

Les 2CV anglaises...

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Francis Dreyfus.

04/09/2024 10:38

Oui, la vie est une école qui se prolonge durant toute l'existence, mais en ce qui me concerne, je ne me souviens pas d'un mécontentement quelconque lorsque j'y suis allé la première fois. A la maternelle, par contre, ma mémoire a enregistré qu'à côté de moi, un gamin dessinait sur une ardoise, il me semble, un citron, pour se rendre intéressant à mes yeux. il aurait dessiné des troncs d'arbre et 6 par exemple, cela aurait été plus original. Je ne braillais pas pour aller à l'école, je n'étais pas un braillard pour ce genre de choses. Même quand j'ai été opéré des végétations, à vif, sans anesthésie, alors que dans la salle d'attente, tous les gosses pleuraient à qui mieux mieux, je suis resté stoïque. J'étais un jeune héros, mais en grandissant, je suis devenu expert en rots

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manou

05/09/2022 11:17

Perso j'ai toujours adoré aller à l'école il faut dire aussi que j'étais la petite dernière dans ma fratrie et dans toute ma famille proche alors forcément je voulais faire comme les autres...et j'étais avide d'apprendre encore et encore et de jouer avec d'autres enfants de mon âge. C'est ainsi qu'on ne se refait pas ! Mon fils ainé a pleuré le jour de sa rentrée en maternelle il voulait bien aller à l'école mais avec moi ! Bref je ne vois pas en quoi éduquer c'est éradiquer son enfance, mon enfance me nourrit encore aujourd'hui, elle m'a permis de grandir en gardant au fond de moi tout ce qui m'intéressait et au contraire je pense que la véritable pédagogie c'est de s'appuyer sur l'enfant pour le mener plus haut pas de le combattre...mais bien entendu c'est un débat éternel et forcément l'école en nous socialisant comme aucun autre endroit ne pouvait le faire, nous a aussi "formaté" au plus, ou transformé...Bonne journée et amitiés à tous les deux

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FARFADET 86

08/09/2022 11:09

Bonjour Manou. Je conçois ta désapprobation, une telle assertion fait immanquablement réagir : l’enfance serait donc une maladie quelque chose de honteux d’handicapant !... Il ne faut pas prendre cela à la lettre et ne pas faire l’impasse sur le terme « art » qualifiant le rôle de l’éducation (au sens large, comprenant celle des parents et celles de maitres et professeurs) L’enfance est un passage obligé de notre parcours existentiel. Ce n’est donc pas une maladie mais une phase de notre développement et de notre évolution. L’enfant contient l’homme ou la femme qui deviendra adulte, passé les vingt premières années d’existence, période pendant laquelle, graduellement, l’enfant accompagné de ses parents, maîtres, professeurs, comme véritables tuteurs, va se transformer physiquement, psychiquement et mentalement. Il ne s’agit pas d’éradiquer l’enfance, de la « marteler » comme étant quelque chose de gênant devant être refoulé mais de dépasser ce stade pour que l’adulte émerge au bout de ces 3 premières septaines de l’existence caractérisées par 3 grandes étapes : la petite enfance – la puberté – l’adolescence. Une progression rythmique où chaque période s’accompagne de méthodes, de pratique et de contenus d’enseignements différents. L’enfance n’a rien de honteux, d’entravant et de rédhibitoire bien au contraire, sa fraicheur, sa candeur et son potentiel d’enthousiasme pour découvrir et apprendre, sont bien les formes à exploiter pour que l’enfant grandisse de façon harmonieuse. L’enfance n’est pas une disposition d’âme et d’esprit à perdre de façon définitive, elle correspond à une période de l’existence pendant laquelle on a constamment grandi et évolué, dont on doit conserver un maximum de souvenirs stimulants et d’expériences « fabuleuses » pour ainsi constituer un véritable ferment pour tout le reste de l’existence. Du point de vue éducatif il s’agit bien d’accompagner ces 3 stades de l’enfance : - De 0 à 7ans le petit enfant a besoin de modèles qu’il imite pour grandir. - De 7 à 14 ans l’enfant a besoin d’autorité pour, découvrant le monde, y trouver sa place - De 14 à 21 ans, l’adolescent a besoin d’idéaux ainsi que de leurs référents pour que se révèle le meilleur de sa propre personnalité. On remarque aujourd’hui qu’il y a de plus en plus d’adultes qui sans être immatures ou inculte dont les comportements sont en décalage avec leur position dans la vie active. Caprices, enfantillages, refus de structures, irrespects, arrogances, bouderies, emportements, manque de recul et de discernements etc. sont omniprésents chez certaines personnes qui placent le jeu et les plaisirs au centre de leur vie et par là veulent s’éviter les contrariétés, ne faisant plus face à la réalité et à leurs responsabilités. Il se qualifient eux-mêmes d’adulescents. Il e est de plus en plus se comportant ainsi. Est-ce bien norma ? Si, à travers le cours de notre existence avoir conservé une âme d’enfant est quelque chose de merveilleux et bénéfique pour soi-même et ceux qui nous entourent, se comporter en « sale gosse » qui n’obéit qu’à ses impulsions et fantaisies du moment n’est pas le bon côté de l’enfance qu’il y aurait lieu de conserver. Ceci correspond alors à ces aspects d’une puérilité et du temps juvénile qui n’auraient pas été dépassés, dont on ne serait alors pas guéri, un état non résolu. L’enfance comporte aussi de grands mystères devant lesquelles nous devons être humbles, comme ces trois premières années de la vie où il se passe des événements grandioses dont nous n’avons aucun souvenir tout comme ce qui se rattache à la vie prénatale proche de notre genèse… Ayant « guéri » de ce qui en ferait une tare véritable grâce à un bon et constant accompagnement des adultes y afférant, l’enfance est un émerveillement qui doit féconder tout le reste de notre parcours existentiel, portant quantité de fruits savoureux dans notre avenir. Amitiés.

claudeleloire

02/09/2022 10:41

mes enfants ont aimé l'école, toujours considérée comme une ouverture à la vie, pareil pour mes petits enfants ... mais il est des enfants chez qui la torpeur pressentie d'un abandon fait souffrir, il faut donc leur laisser du temps pour comprendre sans les culpabiliser ... amitié .

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Domi

01/09/2022 11:26

Tu devrais enseigner 😃

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... Quichottine en pause ...

28/09/2010 01:05

J'ai lu avec attention votre échange avec Marie-Claude. J'aime bien quand des articles arrivent à déclencher de tels dialogues. Bravo à vous deux.

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Dessin-humour

12/09/2010 09:56

Je découvre votre blog et vos textes ... Je reviendrai :o)

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marie-claude

08/09/2010 16:58

Tout à fait d'accord avec toi, il est nécessaire de faire grandir nos enfants socialement, il est vrai aussi de constater l'égoïsme flagrant de nos jeunes adultes, que les valeurs ne sont pas que l'économie et la puissance, il en a toujours été ainsi, la fille d'ouvrier sue j'étais avait moins de valeur que la fille du bourgeois du coin ... C'est l'humanisme qui m'a fait grandir pas l'éducation reçue ... c'est cela que je tente de transmettre à ceux que j'aime ... En somme, nous nous comprenons très bien ! amitié à la famille des farfadets .

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marie-claude

07/09/2010 21:41

Cela fait MAL de comparer l'enfance à une maladie ... Pourtant chacun doit en sortit grandi, plus fort, pour affronter le monde des adultes qui se souviennent de leur enfance ... Il est des "choses" de l'enfance à protéger, le rêve qui s'additionne d'éveil ... Tout enfant doit être protégé dans son apprentissage, une guidance plutôt qu'un carcan . Mais rien ne doit en faire une marchandise sur le marché des hommes ! Amitié .

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FARFADET 86

08/09/2010 16:31

Je comprends tout à fait que tu sois choqué par une telle comparaison, Marie-Claude . Bien sûr, l'enfance n'est pas, en soi, une maladie, ce qui le serait, par contre, c'est qu'elle ne soit pas dépassée le moment venu… Mais, tout bien considéré, vois ce qui se trouve de plus en plus aujourd'hui, des adultes pétris de caprices, des comportements espiègles en décalage avec les circonstances, des manifestations égocentriques omniprésentes dans nombre de rapports sociaux : en famille, au travail, entre amis aussi ... ce sont autant de traits de caractère typique à l'enfance... Certes, l'enfance ne se résume pas qu'à ces travers, elle comporte aussi bien des qualités d'âme comme celle que tu soulignes: cette aptitude à admirer, vénérer, rêver, cette confiance dans l'autre et dans la vie à ne pas trahir ... et cette formidable disposition à créer aussi . ... Vois aussi combien de parents sont "pressés" de voir leur progéniture faire des progrès d'être un personnage exemplaire qui sait un maximum de choses et doit être apte à aborder la vie en la mordant à pleine dent bien avant que ce ne soit l'heure ... Ces parents qui trouvent satisfaction à voir dans leur enfant un petit monstre d'ingéniosité, un petit savant , un prodige ... qui doit surtout faire mieux que les autres enfants autour de lui...On nage en plein égoïsme là ... de la part des parents ... alors dans la foulée, les enfants !... L'enfant roi, j'ai déjà écrit à ce propos dans de précédents articles en début d’année... Alors, tout à fait d'accord, laissons à l'enfance ses droits d'être et de se manifester le temps qui lui est imparti, c'est-à-dire, jusqu'à la vingtaine d'année, mais éduquant nos enfants, au cours de cette belle période de la vie, sachons que chacun de nos enseignements a pour but de faire poindre puis naître cet homme, cette femme adultes en germe, un germe déjà présent au moment de sa venu au monde et qui, passé le seuil de la vingtaine va mûrir au gré des événements qui se présentent tout au cours de l'xistence . La mission des parents, maitres et éducateurs c'est bien de les préparer à cet instant où c'est eux, nos enfants, alors devenus adultes, qui auront sans cesse à s'éduquer mais de façon autonome, cette fois ...

Viviane

06/09/2010 19:57

Toujours aussi percutant et bien écrit! un plaisir! J'ai un peu honte quand je lis tout ça ... je ne suis jamais allée à l'école primaire... Bonne soirée Bisous Viviane

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Sifranc le correcteur

05/09/2010 23:02

Merci et bravo pour ce clin d'oeil! Amitiés de Sifranc

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